שלב הנורמות

שלב הסיעור

שלה ההקמה

ברובד הנסתר המשפיע על הייחודיות של הצוות

פער בין צרכי הפרט לצרכי מטרות הארגון

פער בזיהוי המשבר העיקרי של הפרט

על ההנחה שלא מתקיים היבט חליפין בין היחיד לבין חברי צוות.

על ההנחה שהפרט יודע מהי עבודת צוות.

על ההנחה שהתנאים וסביבת העבודה בה פועל היחיד מוכתבים לו.

באמונה בלתי מתפשרת במוסריות הקבוצה

באחדות דעים

בהתפתחות אקטיבית של צוות

תכונה אנושית שלילית

הנטייה לאמץ התנהגויות ועמדות.

בוודאי שכן, כיון שקבוצה לא תעבוד באופן אפקטיבי ללא אמון הדדי ומחויבות משותפת כלפי מטרות

טיפוח כוחות בולמים.

איתור כוחות מסיעיים

הבדלי דעות

יודע שמשבר עשוי להיות הזדמנות לפריצת דרך

מתמקד בפתרון הטוב ביותר המתאים לפרוייקט

מתמקד בחשיבת יחד

הבדלי דעות

מינוי פרקליט שטן

גישה לימודית

האם הצוות מגובש?

האם יש לפרויקט יעד משותף וברור?

האם הצוות יודע לבצע גישת חשיבת יחד?

גיבוש

קונפליקט

הקשבה

להתנהגות - בין אישית בצוות.

התנהגות רצויה לעומת התנהגות מבוטאת

להתנהגות מבוטאת לעומת התנהגות רצויה.

כשניתנת לחברי הצוות בחירה לבחור את חברי הצוות מבלי לבצע ראיונות אימפריים.

כשהיוזמה לשינוי לא באה מחברי הצוות.

כשניתנת לחברי הצוות אפשרויות בחירה רבות לשינוי.

בתחרותיות

בעבודת צוות

בתחושת תכלית חזקה

ערכיות

אמינות

יכולת לפתח קשרי עבודה חיוביים.

האמונה של הפרט ביכולתו לתת את התרומה שלו והגבולות שלו.

רמת הביטחון של הפרט לא להיכשל בביצוע במשימות המוטלות עליו.

האמונה של הפרט ביכולתו לממש את המטרות המצופות ממנו.

על ההנחה שהתנאים וסביבת העבודה בה פועל היחיד מוכתבים לו.

על ההנחה שלא נוצרות זיקות גומלין בין היחיד ושאר חברי הצוות.

על ההנחה שחברי הקבוצה שואפים לעבודת צוות איכותית.

תלותי

יחסי

בן- אישי

עדות לכך שתנאי סביבה פיזיים משפעים על פריון העבודה.

דוגמה להתפתחות צוותים

עדות לכך שיש שיטה אחת מוצלחת בניהול צוותים.

לימודית

החליפין

הפונקציונליות

אינה רלוונטית לעבודת צוות.

מתאימה לעבודת צוות יעילה.

רלוונטית למשוואה של יעילות צוותית

חברי הצוות צריכים לחשוב אותו דבר

קבוצה לא הופכת לצוות באופן טבעי

צוות העובד מרחוק לא מתפקד טוב

מעוררים, מכוונים, ומשמרים.

משמרים ומעוררים.

מעוררים ומכוונים.

נוטעת בחברי הצוות המונהגים חלום האופק והשאיפה לכבשו

מנציחה ערכים, הערכים והדימוי העצמי של המונהגים.

ניהול מרחוק אינה תורמת ומכוונת

אי קיום של חוזה פסיכולוגי

סוגים נבדלים של תנאים עיסקיים

גישה לימודית

להתייחס לשינוי כאל תהליך מעורר תגובה חיובית

לקיים שינוי אפקטיבי

להתייחס לשינוי כאל תהליך מאיים

הקמה

סיעור

נורמות

האצלה

תחושה טובה ביחס להישגים

אמון

אקטיבי

עם תלות במנהל

פרספקטיבה צרה

בצמצום נזקי המורל בלי לאבד את היחיד

בפיתוח אקטיבי של המנהיגות

בדיונים פתוחים בנושאים שהדעות חלוקות לגביהם

בוודאי שכן, כיון שקבוצה לא תעבוד באופן אפקטיבי ללא אמון הדדי ומחויבות משותפת כלפי מטרות

כל התשובות נכונות

קבוצה לא זקוקה לאינטליגנציה רגשית, אלא למנהיג טוב