גישה המתייחסת להתפתחות הילד הרגשית, הקוגניטיבית, החברתית והמוטורית כעל רצף. כל שלב מוביל לשלב הבא. כל שלב יכול לנבא את השלב העתידי אך אינה מאפשרת להבין בדיעבד את הבסיס להתנהגויות קיימות.

גישה המתייחסת להתפתחות הילד הרגשית, הקוגניטיבית, החברתית והמוטורית כעל רצף. כל שלב מוביל לשלב הבא. כל שלב יכול לנבא את השלב העתידי ומאפשר להבין בדיעבד את הבסיס להתנהגויות קיימות.

גישה המתייחסת להתפתחות הילד הרגשית, הקוגניטיבית, החברתית והמוטורית כעל אי רצף. שום שלב לא קשור לבא אחריו.

גישה המתייחסת להתפתחות הילד הרגשית.

רכישה של מיומנויות חדשות

שימוש במיומנויות קיימות

אף תשובה אינה נכונה

1+2 נכונות

מחקרים הראו ששילוב של סביבה ותורשה משפיעים על התפתחותו ועיצוב אישיותו של האדם.

הסביבה

התורשה

אף תשובה אינה נכונה

ניסיון להסביר מדוע ליחסים עם ההורים אין השפעה משמעותית על גיל ההתבגרות

ניסיון להסביר מדוע ליחסים עם ההורים בילדות השפעה משמעותית כל כך על ההתפתחות של האישיות

תיאוריה פסיכואנליטית שלטענתה האדם מונע ע"י דחפים ויצרים

תיאוריה בת 8 שלבים, מתבססת על התיאוריה של פרויד אך בה אין קיבעון ולא נוגעת בנושא הדחפים אלא בשאלות חברתיות.

אמון מול חוסר אמון

השלב הסנסו אוראלי

השלב האוראלי

זהות מעורפלת

אף תשובה אינה נכונה

ההורים בלבד

הדמויות המטפלות העיקריות בילד. בדר"כ הוריו אך לעיתים גם אחים גדולים, סבא, סבתא, המטפלת במעון היום.

המטפלת במעון

אף תשובה אינה נכונה

נכון, הוא העדיף את הרובוט שמעניק לו מזון

לא נכון, הוא העדיף את זו שמעניקה לו חום ונעימה לו

לא נכון, הוא לא העדיף אף אחת מהדמויות

בטוח

לא מאורגן

חרד

נמנע

אף תשובה אינה נכונה

ממערכת העצבים

ממערכת ההתקשרות

מהעובדה שהוא תינוק ואינו יודע לומר שרוצה את אמא

לימוד "מותר" או "אסור"

תהליך של יצירת אינטראקציה חברתית עם בני קבוצת השווים

לימוד ערכים, כללים ונורמות הרלוונטיים לחברה הספציפית דרך יחסי גומלין עם הזולת.

לימוד ערכים ומנהגים

התינוק הוא מסה מבעבעת של צרכים ודחפים

הנער מלא בדחפים מיניים ותוקפניים והחברה חייבת לעצור אותו שלא ידרדר לפשיעה

התינוק מכניס הכל לפה בשלב האוראלי ויש צורך בעידון היצר כדי שלא ייחנק

אף תשובה אינה נכונה

התנהגות הנלמדת עפ"י גמול ועונש.

1+2 נכונות

למידה בבית הספר כאשר המורה מעביר שיעור

התנהגות הנלמדת עפ"י חיקוי

תחושה של יכולת להפעיל ולהשפיע על אובייקטים בסביבה.

1+4 נכונות

אף תשובה אינה נכונה

ביצוע מטלות עפ"י דרישת החברה

אף תשובה אינה נכונה

חרדה של מתבגרים מסטייה מדרך הישר

התחלת העצמי המוסרי, ניתן לראותה כשהילד עומד לעשות משהו אסור.

מושג של פרויד, כאשר אדם סוטה מהנורמה וחושש ממה יגידו עליו- הוא נמצא ב"חרדת סטייה"

כל התשובות נכונות

הכל מותר, אין גבולות, אין סדר.

ההורות האידיאלית, נענים ותומכים ולצד זה מציבים גבולות ברורים

הורים חסרי גמישות, נוקשים ונוקטים בשליטה בלבד.

מפעיל שרשרת הורמונלית הגורמת לשחרור הביצית מהשחלות.

אף תשובה אינה נכונה

הפרשה מההיפותלמוס המשפיעה על תפקוד קוגניטיבי בגיל חטיבת הביניים

גורם ליצירת זרע ולהתפתחות מאפייני המין הזכריים. מגביר חשק מיני, עשוי להגביר תוקפנות.

זהות אינה מגובשת, המתבגר טרם חווה את משבר הזהות, לא נטל על עצמו מחוייבות, לא גובשה תפיסת עולם עצמאית. שלב נורמלי בהתפתחות.

לכאורה נראית כזהות מגובשת אך היא אינה כך. המתבגרים בעלי זהות זו לוקחים על עצמם ערכים ומחוייבים למטרה אך היא אינה מגיעה ממקום פנימי ומתוך פתרון משבר אלא מתוך שיעבוד- מה שהוכתב על ידי ההורים שלהם. "הבן של...."

מחוייבות לאחר חיפוש ופתרון משברים אישיים.

מצב של חיפוש פעיל אחר ערכים שיוכל להזדהות איתם אך טרם קיבל מחוייבות.

אינם מעוררים עניין בבני גילם, תלויים בגננת, כנועים וממעטים להתבלט.

אף תשובה אינה נכונה

ילדים המגיעים ממצב סוציואקונומי נמוך ובגדיהם מרושלים

ילדים שעברו התעללות פיזית או נפשית

חוק הקניין

חוק הפרטיות

אף תשובה אינה נכונה

חוק מרפי

התיאוריה של פרויד מתבססת על הדחפים המניעים את האדם מתוך התת מודע

תהליך הספרציה אינדווידואציה הוא תהליך ההתקשרות מיום היוולדו של התינוק

התיאוריה של ג'ון בולבי ומרי איינסוורת' מתבססות על החיבור של הדמות המטפלת והתינוק

התיאוריה של אריקסון מתבססת על התיאוריה של פרויד ומוסיפה שלבים תוך מיקוד בפן החברתי ובסוגיות בכל שלב

מרגע שבחרו לעזוב אותו ביער - האייקיו שלהם לא משפיע על מוגלי. וגם..איזה אייקיו יש להורים שמשאירים תינוק ביער!!!

כן, הסביבה והתורשה משפיעות על התפתחות האדם

לא, כי הוא למד את שפת החיות וגדל איתן

הפוטנציאל הגנטי האינטלקטואלי נמצא, אך במקרה זה תשפיע יותר הסביבה והנסיבות.

אביגיל מתפתחת ככל הילדים

לאביגיל התפתחות אישית

אביגיל מאוד יצירתית

אף תשובה אינה נכונה

רגרסיה בשלה האוראלי

קיבעון בשלב האוראלי

קיבעון בשלב האנאלי

רגרסיה בשלב האנאלי

חיברות מבחוץ

למידה עקיפה

למידה דרך חיקוי

חינוך

היא לא סומכת על הדמות המטפלת שתעשה זאת כראוי

אף תשובה אינה נכונה

בגיל זה ישנם ניצנים של אוטונומיה

היא שתלטנית

לכך שהילדים יהיו חסרי בטחון, מתוסכלים, מפגינים עוינות פסיבית

אף תשובה אינה נכונה

לכך שהילדים מלאי מרץ, רגישים, סקרנים ובטוחים בעצמם.

לכך שהילדים יפעלו עפ"י דחפים, אינם ידעו לדחות סיפוקים, חסרי הסתמכות עצמית.

בפרידה הם מראים התנהגות לא ברורה. בוהים ברצפה או קפואים מתחת לשולחן.

כשאימותיהם עוזבות הם מראים מצוקה קלה ונמנעים מהתייחסות אליה כשחוזרת.

הם חווים מצוקה כשהיא עוזבת, כשחוזרת מפגינים התנהגות אמביוולנטית.

אף תשובה אינה נכונה

לא נכון

נכון

לא נכון

נכון

לא נכון

נכון