גישה המתייחסת להתפתחות הילד הרגשית.

גישה המתייחסת להתפתחות הילד הרגשית, הקוגניטיבית, החברתית והמוטורית כעל אי רצף. שום שלב לא קשור לבא אחריו.

גישה המתייחסת להתפתחות הילד הרגשית, הקוגניטיבית, החברתית והמוטורית כעל רצף. כל שלב מוביל לשלב הבא. כל שלב יכול לנבא את השלב העתידי ומאפשר להבין בדיעבד את הבסיס להתנהגויות קיימות.

גישה המתייחסת להתפתחות הילד הרגשית, הקוגניטיבית, החברתית והמוטורית כעל רצף. כל שלב מוביל לשלב הבא. כל שלב יכול לנבא את השלב העתידי אך אינה מאפשרת להבין בדיעבד את הבסיס להתנהגויות קיימות.

1+2 נכונות

רכישה של מיומנויות חדשות

שימוש במיומנויות קיימות

אף תשובה אינה נכונה

הסביבה

התורשה

אף תשובה אינה נכונה

מחקרים הראו ששילוב של סביבה ותורשה משפיעים על התפתחותו ועיצוב אישיותו של האדם.

ניסיון להסביר מדוע ליחסים עם ההורים בילדות השפעה משמעותית כל כך על ההתפתחות של האישיות

ניסיון להסביר מדוע ליחסים עם ההורים אין השפעה משמעותית על גיל ההתבגרות

תיאוריה פסיכואנליטית שלטענתה האדם מונע ע"י דחפים ויצרים

תיאוריה בת 8 שלבים, מתבססת על התיאוריה של פרויד אך בה אין קיבעון ולא נוגעת בנושא הדחפים אלא בשאלות חברתיות.

השלב האוראלי

אמון מול חוסר אמון

זהות מעורפלת

השלב הסנסו אוראלי

אף תשובה אינה נכונה

הדמויות המטפלות העיקריות בילד. בדר"כ הוריו אך לעיתים גם אחים גדולים, סבא, סבתא, המטפלת במעון היום.

המטפלת במעון

ההורים בלבד

אף תשובה אינה נכונה

לא נכון, הוא לא העדיף אף אחת מהדמויות

לא נכון, הוא העדיף את זו שמעניקה לו חום ונעימה לו

נכון, הוא העדיף את הרובוט שמעניק לו מזון

נמנע

בטוח

לא מאורגן

חרד

אף תשובה אינה נכונה

מהעובדה שהוא תינוק ואינו יודע לומר שרוצה את אמא

ממערכת ההתקשרות

ממערכת העצבים

לימוד "מותר" או "אסור"

לימוד ערכים, כללים ונורמות הרלוונטיים לחברה הספציפית דרך יחסי גומלין עם הזולת.

תהליך של יצירת אינטראקציה חברתית עם בני קבוצת השווים

לימוד ערכים ומנהגים

התינוק מכניס הכל לפה בשלב האוראלי ויש צורך בעידון היצר כדי שלא ייחנק

התינוק הוא מסה מבעבעת של צרכים ודחפים

הנער מלא בדחפים מיניים ותוקפניים והחברה חייבת לעצור אותו שלא ידרדר לפשיעה

אף תשובה אינה נכונה

התנהגות הנלמדת עפ"י חיקוי

התנהגות הנלמדת עפ"י גמול ועונש.

למידה בבית הספר כאשר המורה מעביר שיעור

1+2 נכונות

ביצוע מטלות עפ"י דרישת החברה

1+4 נכונות

תחושה של יכולת להפעיל ולהשפיע על אובייקטים בסביבה.

אף תשובה אינה נכונה

מושג של פרויד, כאשר אדם סוטה מהנורמה וחושש ממה יגידו עליו- הוא נמצא ב"חרדת סטייה"

התחלת העצמי המוסרי, ניתן לראותה כשהילד עומד לעשות משהו אסור.

חרדה של מתבגרים מסטייה מדרך הישר

אף תשובה אינה נכונה

הכל מותר, אין גבולות, אין סדר.

ההורות האידיאלית, נענים ותומכים ולצד זה מציבים גבולות ברורים

כל התשובות נכונות

הורים חסרי גמישות, נוקשים ונוקטים בשליטה בלבד.

מפעיל שרשרת הורמונלית הגורמת לשחרור הביצית מהשחלות.

אף תשובה אינה נכונה

הפרשה מההיפותלמוס המשפיעה על תפקוד קוגניטיבי בגיל חטיבת הביניים

גורם ליצירת זרע ולהתפתחות מאפייני המין הזכריים. מגביר חשק מיני, עשוי להגביר תוקפנות.

זהות אינה מגובשת, המתבגר טרם חווה את משבר הזהות, לא נטל על עצמו מחוייבות, לא גובשה תפיסת עולם עצמאית. שלב נורמלי בהתפתחות.

מצב של חיפוש פעיל אחר ערכים שיוכל להזדהות איתם אך טרם קיבל מחוייבות.

מחוייבות לאחר חיפוש ופתרון משברים אישיים.

לכאורה נראית כזהות מגובשת אך היא אינה כך. המתבגרים בעלי זהות זו לוקחים על עצמם ערכים ומחוייבים למטרה אך היא אינה מגיעה ממקום פנימי ומתוך פתרון משבר אלא מתוך שיעבוד- מה שהוכתב על ידי ההורים שלהם. "הבן של...."

אף תשובה אינה נכונה

ילדים המגיעים ממצב סוציואקונומי נמוך ובגדיהם מרושלים

אינם מעוררים עניין בבני גילם, תלויים בגננת, כנועים וממעטים להתבלט.

ילדים שעברו התעללות פיזית או נפשית

אף תשובה אינה נכונה

חוק מרפי

חוק הקניין

חוק הפרטיות

התיאוריה של פרויד מתבססת על הדחפים המניעים את האדם מתוך התת מודע

התיאוריה של ג'ון בולבי ומרי איינסוורת' מתבססות על החיבור של הדמות המטפלת והתינוק

תהליך הספרציה אינדווידואציה הוא תהליך ההתקשרות מיום היוולדו של התינוק

התיאוריה של אריקסון מתבססת על התיאוריה של פרויד ומוסיפה שלבים תוך מיקוד בפן החברתי ובסוגיות בכל שלב

מרגע שבחרו לעזוב אותו ביער - האייקיו שלהם לא משפיע על מוגלי. וגם..איזה אייקיו יש להורים שמשאירים תינוק ביער!!!

לא, כי הוא למד את שפת החיות וגדל איתן

כן, הסביבה והתורשה משפיעות על התפתחות האדם

הפוטנציאל הגנטי האינטלקטואלי נמצא, אך במקרה זה תשפיע יותר הסביבה והנסיבות.

לאביגיל התפתחות אישית

אף תשובה אינה נכונה

אביגיל מאוד יצירתית

אביגיל מתפתחת ככל הילדים

קיבעון בשלב האנאלי

רגרסיה בשלב האנאלי

קיבעון בשלב האוראלי

רגרסיה בשלה האוראלי

חינוך

למידה עקיפה

חיברות מבחוץ

למידה דרך חיקוי

היא לא סומכת על הדמות המטפלת שתעשה זאת כראוי

היא שתלטנית

בגיל זה ישנם ניצנים של אוטונומיה

אף תשובה אינה נכונה

אף תשובה אינה נכונה

לכך שהילדים יפעלו עפ"י דחפים, אינם ידעו לדחות סיפוקים, חסרי הסתמכות עצמית.

לכך שהילדים מלאי מרץ, רגישים, סקרנים ובטוחים בעצמם.

לכך שהילדים יהיו חסרי בטחון, מתוסכלים, מפגינים עוינות פסיבית

אף תשובה אינה נכונה

כשאימותיהם עוזבות הם מראים מצוקה קלה ונמנעים מהתייחסות אליה כשחוזרת.

בפרידה הם מראים התנהגות לא ברורה. בוהים ברצפה או קפואים מתחת לשולחן.

הם חווים מצוקה כשהיא עוזבת, כשחוזרת מפגינים התנהגות אמביוולנטית.

לא נכון

נכון

נכון

לא נכון

לא נכון

נכון