תפריט
משחקים
בדיחות
חידות
חיפוש
2025 משחקים
אפליקציות
ארץ עיר
קטנטנים
דפי צביעה
משפטים
מצחיקות
מגניבות
איש תלוי
מדריכים
פוקימון גו
מצא הבדלים
יצירה
משחקי בנות
אשליות
צביעה אונליין
מתכונים
טריוויה
מגניבים
חדשים
שיטות כמותיות ב ד
1
לפי ביוקנן, מה משמעותו של מחקר איכותני?
משמעות שולי, שכן הוא מתעלם ממגמות כלליות
משמעות דומה לזו המופקת ממחקר כמותי
משמעות רבה, שכן הוא מצליח למלא את מה שחסר בגישה הכמותית
משמעות גדולה יותר מהמחקר הכמותי שעוסק באטומים ולא בבני אדם.
2
כיצד נמדד רייטינג על ידי וועדת המדרוג בישראל?
לפי סקר טלפוני שבועי שבו מדווחים משיבים מקרב מדגם מייצג של צופי הטלוויזיה אודות התוכניות בהן צפו
לפי מכשירים המותקנים בבתים של משיבים מקרב מדגם מייצג של צופי הטלוויזיה, מהם מסיקים מה אחוז הצופים בתוכנית מכלל האוכלוסייה
לפי מכשירים המותקנים בבתים של משיבים מקרב מדגם מייצג של צופי הטלוויזיה, מהם מסיקים מה אחוז הצופים בתוכנית מכלל הצופים באותו הרגע בטלווזיה
לפי מכשירים המותקנים על כלל המכשירים הדיגיטליים השייכים למשיבים, מהם מסיקים מהו אחוז הצופים
3
מהו מערך המחקר המתאים לבחינת שינוי עמדות בעקבות חשיפה לקמפיין פרסומי ארוך טווח - למשל מספר שנים?
סקר מעקב מסוג פאנל
סקר מעקב מסוג מגמה
ניסוי שדה
סקר חד פעמי מסוג פאנל
4
האם ייתכן כי בסקר מגמה ממוצע שביעות הרצון מהמותג נשאר כמעט זהה לאורך זמן, למרות שידוע כי משיבים רבים משנים את שביעות רצונם מהמותג בין סקר לסקר?
כן, כי בסקר כזה פונים בכל פעם לאותם אנשים ולכן תשובותיהם הופכות לעקביות
לא ייתכן, כי בסקר כזה פונים בכל פעם לאנשים שונים שתשובותיהם שונות והממוצע משתנה מאוד
לא ייתכן מצב שבו משיבים לסקר שינו את דעתם בין סקר אחד לשני והממוצע נשאר דומה
כן, כי הממוצע יכול להיות דומה על אף שינויים כאלו
5
מה יכולה להיות השפתעו של אפקט ההילה בשאלון?
תשובות המשיב מושפעות מהסביבה
תשובות המשיב יהיו מוטות לאור האינטראקציה בינו לבין הסוקר
תשובות המשיב יהיו מוטות לאור אחת מהשאלות הקודמות עליהן הוא השיב
תשובות המשיב יהיו עקביות לכל השאלון
6
חוקר קיבל לטענתו שתי הערות סותרות: מערך המחקר שלך חייב להיות ייחודי ומותאם להשערות שלך. ו-אינך יכול להמציא את הגלגל מחדש, מחקרך חייב להתייחס לסוג המערך המקובל בתחום. למה מתייחסות ההערות שקיבל?
מהימנות מקבילה, אקווילוונטית
תוקף תלוי קריטריון, ניבוי.
מהימנות מבחן חוזר
תוקף מבנה מבחין ותוקף מבנה מתכנס
7
מהי ההנחה הקיימת בעת ביצוע בדיקת מהימנות מבחן חצוי?
ההנחה שחלוקה אקראית של הפריטים לשתי קבוצות יוצרת קבוצות זהות מבחינת מרכיביהן
ההנחה שחזרה אל אותו מבחן בפעם השנייה אמורה להפיק ממצאים זהים
הנחה שחזרה על מדידה של אותם הפריטים במועדים שונים תפיק ממצאים זהים
ההנחה שחלוקה אקראית של נוסח א ונוסח ב יפיקו ממצאים זהים
8
חוקרת מעוניינת לבחון דפוסי צפייה משותפת של סטודנטים במשחקי כדורגל. לשם כך היא משתמשת במערך הניסוי ומשתמשת בחדר מחשבים בבניין תקשורת במכללה. מהי בעיית התוקף החיצוני המרכזית ביחס למערך זה?
החבנה
מלאכותיות
בשילה
מובהקות
9
בניסוי מסוג אחרי בלבד עם קבוצת ביקורת זימזם זבוב באחת מהקבוצות. מהו איום התוקף הפנימי במקרה זה?
היסטוריה מקומית
נשירה
ברירה מקומית
בשילה
10
מה מהבאים הוא הנכון ביותר לפי דן אריאלי?
לפלצבו יש תמיד השפעה פחותה מהטיפולים האמיתיים
לפלצבו עשויים להיות השפעות פיזיולוגיות אמיתיות
לפלצבו יש לרוב השפעות זהות לטיפולים אמיתיים
לפלצבו השפעות חזקות יותר מהטיפולים האמיתיים
11
מה היתרון המרכזי של מערך ניתוח תוכן ביחס למערכי המחקר ניסוי וסקר?
הוא אינו מערך מחקר סיבתי
הוא אינו בוחן את הפריטים לעומק
הוא אינו מערך מחקר מתערב
הוא אינו סובל מבעיות תוקף פנימי
12
חוקרת מעוניינת לבחן את הקשר בין מדית ההשתפות בקבוצת ווטסאפ למידת המוחצנות של משתתפי השיח בקבוצה. לצורך כך בחרה לבצע במחקרה ניתוח תוכן כמותי בלבד. מה מהברים מתאר מערך מתאים?
החוקרת תבחן את ההשתתפות לפי דיווח משתתפי הקבוצה ואת מידת המוחצנות לפי ההערכה של כלל חברי הקבוצה
החוקרת תבחן את ההשתתפות לפי כמות ההודעות בוואטסאפ ואת המוחצנות לפי שאלון אישיות שיועבר למשתתפים
החוקרת תבחן את מידת ההשתפות לפי דיווח של משתתפי הקבוצה בשאלון ואת המוחצנות לפי ניתוח ההודעות
החוקרת תבחן את מידת ההשתתפות לפי כמות ההודעות בווטסאפ ואת המוחצנות לפי התוכן של ההודעות
13
מדוע בודקים מהימנות בין מקודדים במערך מחקר מסוג ניתוח תוכן כמותי?
לוודא שניתן לגבש הסכמה בין המקודדים ביחס לפריטים שקודדו
לוודא שהמקודדים הושפעו מהתוכן שקודדו בעוצמה זהה
לוודא שקיימת אפשרות לשכנוע את של מקודד אחד או יותר על ידי יתר המקודדים
לוודא שהמקודדים מחשיבים את התוכן אשר אותו קידדו כמהימן
14
מה היתרון המרכזי בשימוש במדד בלייה לבחינת הפופולאריות של מגזינים על פני שיטות מדידה אחרות?
המדידה מאפשרת הערכה מדויקת של כמות המגזינים שהופצו
המדידה לא תגובתית ואינה תלויה בהערכתם הסובייקטיבית של משיבים ביחס למגזינים
המדידה מאפשרת הערכה של פופולאריות המגזינים לפי תשובות ישירות של קוראי המגזין
המדידה לא תגובתית ואינה תלויה בעורכי המגזין וכתביו אלא בתשובותיהם של קוראי המגזין
15
לפי ביוקנן, מה משמעותו של מחקר איכותני
משמעות שולית, שכן הוא בוחן רק כמאה פריטים ולא יותר מכך
משמעות רבה, שכן הוא מצליח להשלים את מה שחסר בגישה הכמותית
חסר משמעות שכן הוא נתון לפרשנות אישית ומתעלם מדפוסים
משמעות דומה למחקר הכמותי, שכן שניהם עוסקים באדם ובתופעות חברתיות
16
מה מהטיעונים הבאים מייצג את המצב הנוכחי הקיים ביחס לשיטת העברת סקר באמצעות הדואר?
אחוז המשיבים נמצא בירידה מתונה ומהירות איסוף הנתונים דומה ליתר השיטות
אחוז המשיבים נמצא בירידה מתונה אך מהירות איסוף הנתונים מהירה ביחס ליתר השיטות
אחוז המשיבים נמצא בירידה גדולה ומהירות איסוף הנתונים נמוכה מאוד, איטית מאוד
אחוז המשיבים נמצא במגמה יציבה
17
מהי הבעיה המרכזית במחקר אודות מידת העניין שמגלים צופים בסדרת טלוויזיה אשר בוצע באמצעות סקר מסוג מגמה?
חשיפה חוזרת של המשיבים לאותן השאלות
פנייה לאוכלוסייה שונה בכל דגימה
חשיפה חד פעמית של המשיבים לשאלות
פנייה לאוכלוסיה זהה בכל דגימה
18
חוקר מעוניין שהגדרתו האופרציונלית למשתנה קריאת ספרים תתקבל בקרב חוקרי ספרות רבים ככל האפשר. מאיזו בעיית תוקף מתעניין החוקר?
תוקף מבנה מתכנס
תוקף ניבוי
תוקף נראה
תוקף תוכן
19
מהי ההנחה הקיימת בעת ביצוע בדיקת מהימנות מבחן חוזר?
ההנחה שחלוקה אקראית של נוסח א ונוסח ב יפיקו ממצאים זהים
ההנחה שחזרה על אותו מבחן בפעם השנייה אמורה להפיק ממצאים זהים
ההנחה שחזרה על מדידה של אותם הפריטים במעודים שונים תפיק ממצאים זהים
ההנחה שחלוקה אקראית של הפריטים לשתי קבוצות יוצרת קבוצות זהות מבחינת מרכיביהן
20
האם השוואת ארבע הקבוצות במערך הניסוי של סולומון מאפשרת לבחון את המידה שבה המדידה הראשונה מוסיפה או מפחית מהתוצאה של המניפולציה שבוצעה בניסוי?
מאפשרת רק במידה שמדובר בניסוי במדעים מדויקים
מאפשרת רק במידה שהאוכלוסייה מורכבת מסטודנטים
מאפשרת
אינה מאפשרת
כן כן כן כן כןן יס יס יס יס
מבחנים דומים
מבחן מסכם קורס 60 2023
הכנה למבחן חצי קורס 60 מדא
חידון קשה לפורים
מבחן סיום רכב ציבורי מבחר של שאלות פרק 1
מבחן בהיסטוריה (מלחמת העולם הראשונה)
פסיכולוגיה התפתחותית - מבחן 2