פסיכולוגיה התפתחותית

גישה המתייחסת להתפתחות הילד הרגשית.

גישה המתייחסת להתפתחות הילד הרגשית, הקוגניטיבית, החברתית והמוטורית כעל רצף. כל שלב מוביל לשלב הבא. כל שלב יכול לנבא את השלב העתידי אך אינה מאפשרת להבין בדיעבד את הבסיס להתנהגויות קיימות.

גישה המתייחסת להתפתחות הילד הרגשית, הקוגניטיבית, החברתית והמוטורית כעל רצף. כל שלב מוביל לשלב הבא. כל שלב יכול לנבא את השלב העתידי ומאפשר להבין בדיעבד את הבסיס להתנהגויות קיימות.

גישה המתייחסת להתפתחות הילד הרגשית, הקוגניטיבית, החברתית והמוטורית כעל אי רצף. שום שלב לא קשור לבא אחריו.

אף תשובה אינה נכונה

1+2 נכונות

רכישה של מיומנויות חדשות

שימוש במיומנויות קיימות

הסביבה

אף תשובה אינה נכונה

התורשה

מחקרים הראו ששילוב של סביבה ותורשה משפיעים על התפתחותו ועיצוב אישיותו של האדם.

ניסיון להסביר מדוע ליחסים עם ההורים בילדות השפעה משמעותית כל כך על ההתפתחות של האישיות

ניסיון להסביר מדוע ליחסים עם ההורים אין השפעה משמעותית על גיל ההתבגרות

תיאוריה פסיכואנליטית שלטענתה האדם מונע ע"י דחפים ויצרים

תיאוריה בת 8 שלבים, מתבססת על התיאוריה של פרויד אך בה אין קיבעון ולא נוגעת בנושא הדחפים אלא בשאלות חברתיות.

זהות מעורפלת

אמון מול חוסר אמון

השלב האוראלי

השלב הסנסו אוראלי

הדמויות המטפלות העיקריות בילד. בדר"כ הוריו אך לעיתים גם אחים גדולים, סבא, סבתא, המטפלת במעון היום.

המטפלת במעון

אף תשובה אינה נכונה

ההורים בלבד

לא נכון, הוא לא העדיף אף אחת מהדמויות

נכון, הוא העדיף את הרובוט שמעניק לו מזון

לא נכון, הוא העדיף את זו שמעניקה לו חום ונעימה לו

אף תשובה אינה נכונה

נמנע

חרד

בטוח

לא מאורגן

ממערכת ההתקשרות

אף תשובה אינה נכונה

מהעובדה שהוא תינוק ואינו יודע לומר שרוצה את אמא

ממערכת העצבים

תהליך של יצירת אינטראקציה חברתית עם בני קבוצת השווים

לימוד ערכים, כללים ונורמות הרלוונטיים לחברה הספציפית דרך יחסי גומלין עם הזולת.

לימוד ערכים ומנהגים

לימוד "מותר" או "אסור"

אף תשובה אינה נכונה

התינוק הוא מסה מבעבעת של צרכים ודחפים

התינוק מכניס הכל לפה בשלב האוראלי ויש צורך בעידון היצר כדי שלא ייחנק

הנער מלא בדחפים מיניים ותוקפניים והחברה חייבת לעצור אותו שלא ידרדר לפשיעה

1+2 נכונות

למידה בבית הספר כאשר המורה מעביר שיעור

התנהגות הנלמדת עפ"י גמול ועונש.

התנהגות הנלמדת עפ"י חיקוי

אף תשובה אינה נכונה

1+4 נכונות

ביצוע מטלות עפ"י דרישת החברה

תחושה של יכולת להפעיל ולהשפיע על אובייקטים בסביבה.

אף תשובה אינה נכונה

חרדה של מתבגרים מסטייה מדרך הישר

מושג של פרויד, כאשר אדם סוטה מהנורמה וחושש ממה יגידו עליו- הוא נמצא ב"חרדת סטייה"

התחלת העצמי המוסרי, ניתן לראותה כשהילד עומד לעשות משהו אסור.

כל התשובות נכונות

הורים חסרי גמישות, נוקשים ונוקטים בשליטה בלבד.

הכל מותר, אין גבולות, אין סדר.

ההורות האידיאלית, נענים ותומכים ולצד זה מציבים גבולות ברורים

הפרשה מההיפותלמוס המשפיעה על תפקוד קוגניטיבי בגיל חטיבת הביניים

גורם ליצירת זרע ולהתפתחות מאפייני המין הזכריים. מגביר חשק מיני, עשוי להגביר תוקפנות.

מפעיל שרשרת הורמונלית הגורמת לשחרור הביצית מהשחלות.

אף תשובה אינה נכונה

זהות אינה מגובשת, המתבגר טרם חווה את משבר הזהות, לא נטל על עצמו מחוייבות, לא גובשה תפיסת עולם עצמאית. שלב נורמלי בהתפתחות.

לכאורה נראית כזהות מגובשת אך היא אינה כך. המתבגרים בעלי זהות זו לוקחים על עצמם ערכים ומחוייבים למטרה אך היא אינה מגיעה ממקום פנימי ומתוך פתרון משבר אלא מתוך שיעבוד- מה שהוכתב על ידי ההורים שלהם. "הבן של...."

מצב של חיפוש פעיל אחר ערכים שיוכל להזדהות איתם אך טרם קיבל מחוייבות.

מחוייבות לאחר חיפוש ופתרון משברים אישיים.

ילדים שעברו התעללות פיזית או נפשית

אף תשובה אינה נכונה

ילדים המגיעים ממצב סוציואקונומי נמוך ובגדיהם מרושלים

אינם מעוררים עניין בבני גילם, תלויים בגננת, כנועים וממעטים להתבלט.

אף תשובה אינה נכונה

חוק מרפי

חוק הקניין

חוק הפרטיות

תהליך הספרציה אינדווידואציה הוא תהליך ההתקשרות מיום היוולדו של התינוק

התיאוריה של אריקסון מתבססת על התיאוריה של פרויד ומוסיפה שלבים תוך מיקוד בפן החברתי ובסוגיות בכל שלב

התיאוריה של ג'ון בולבי ומרי איינסוורת' מתבססות על החיבור של הדמות המטפלת והתינוק

התיאוריה של פרויד מתבססת על הדחפים המניעים את האדם מתוך התת מודע

כן, הסביבה והתורשה משפיעות על התפתחות האדם

מרגע שבחרו לעזוב אותו ביער - האייקיו שלהם לא משפיע על מוגלי. וגם..איזה אייקיו יש להורים שמשאירים תינוק ביער!!!

הפוטנציאל הגנטי האינטלקטואלי נמצא, אך במקרה זה תשפיע יותר הסביבה והנסיבות.

לא, כי הוא למד את שפת החיות וגדל איתן

אביגיל מאוד יצירתית

אביגיל מתפתחת ככל הילדים

אף תשובה אינה נכונה

לאביגיל התפתחות אישית

קיבעון בשלב האוראלי

רגרסיה בשלה האוראלי

קיבעון בשלב האנאלי

רגרסיה בשלב האנאלי

חיברות מבחוץ

למידה עקיפה

למידה דרך חיקוי

חינוך

היא שתלטנית

בגיל זה ישנם ניצנים של אוטונומיה

היא לא סומכת על הדמות המטפלת שתעשה זאת כראוי

אף תשובה אינה נכונה

אף תשובה אינה נכונה

לכך שהילדים יהיו חסרי בטחון, מתוסכלים, מפגינים עוינות פסיבית

לכך שהילדים יפעלו עפ"י דחפים, אינם ידעו לדחות סיפוקים, חסרי הסתמכות עצמית.

לכך שהילדים מלאי מרץ, רגישים, סקרנים ובטוחים בעצמם.

אף תשובה אינה נכונה

בפרידה הם מראים התנהגות לא ברורה. בוהים ברצפה או קפואים מתחת לשולחן.

כשאימותיהם עוזבות הם מראים מצוקה קלה ונמנעים מהתייחסות אליה כשחוזרת.

הם חווים מצוקה כשהיא עוזבת, כשחוזרת מפגינים התנהגות אמביוולנטית.

לא נכון

נכון

לא נכון

נכון

לא נכון

נכון