- מבחנים ראשי
- מבחני הגולשים
- ניהול מבחנים
- יצירת מבחן
- הרשמה
- התחברות
שיטות כמותיות ב ג
1
חוקר מעוניין לבחון את תגובת הקהל לגרסת הכיסוי של ה-בי-בי-סי לשיר רק אלוהים יודע, אילו מההיגדים הבאים מתאים לתיאור המחקר בנושא זה?
החוקר יחפש גירסאות כיסוי נוספות שהפיקו לאורך השנים על מנת לנתח אותן
החוקר יראיין את הבמאי והמפיק של הקליפ על מנת לברר איזה מסר ניסו להעביר לקהל
החוקר ינתח את מאפיינים של הטקסט על מנת להכליל לכלל גרסאות הכיסוי ששודרו בביביסי
החוקר יעביר שאלון בקרב קהל הצופים על מנת לבחון את חשיפתם ואהדתם לגרסת הכיסוי
2
מה מהבאים הוא השוני המרכזי בין מחקר מתערב למחקר לא מתערב העוסקים שניהם באנשים?
המחקר המתערב הוא כמותי והבלתי מתערב הוא איכותני
המחקר המתערב משיג את נתוניו בפנייה ישירה לאנשים, המחקר הבלתי מתערב מאיסוף נתונים בלתי ישיר
המחקר הלא מתערב הוא כמותי והמחקר המתערב הוא איכותני
המחקר הלא מתערב משיג נתוניו בפנייה ישירה לאנשים, המתערב מאיסוף נתונים בלתי ישיר
3
מה ניתם ללמוד מחוסר ההצלחה של סקר גאלופ לבחירות נשיאות ארצות הברית דיואי מול טרומן?
הסתמכות על מרשם אוכלוסין ישן אינו מספיק בכדי ליצור מדגם בחירות טוב
מדגם בארצות הברית חייב להיות גדול מאוד אולם קשה לנבא בגלל אחוזי השבה נמוכים
לאור גודל האוכלוסייה, מדגם אינו מספיק לניבוי ההצבעה בבחירות בארצות הברית
במקרה של סקר בחירות בארצות הברית עדיף מדגם מכסה ולא זה שבו נקטה גאלופ
4
חוקרת מעוניינת להעביר סקר מייצג מהיר ובו שאלות קצרות ופשוטות. מה האופן המומלץ להעברתו?
השבה באמצעות הדואר
השבה פנים אל פנים
השבה בטלפון
פניית אישית למכרים שיענו בוודאות
5
מה עשויה להיות הבעיה המרכזית של חוקר המבצע סקר מייצג של בוחרים לקראת הבחירות באמצעות הדואר?
אחוז השבה נמוך
תשובות שאין כנות
חוסר ריכוז בעת ההשבה
תשובות שמושפעות מאפקט ההילה
6
כיצד ניתן להימנע מאפקט ההילה בשאלונים?
לא לשאול שאלה משנית בתחילת השאלון המשמשת כהסחה ליתר השאלות
לא לשאול שאלות שיש בהן רצייה חברתית גבוהה
לאפשר מספר קטגוריות זוגי בכל השאלות
לשאול שאלות שגורמות למשיב לעצור ולחשוב ולא לענות אוטומטית
7
מדוע ניסוי שאין בו קבוצת בקרה אינו יכול להיחשב ניסוי אמיתי?
לא ניתן לדעת האם קבוצת הניסוי עברה את המדידה הראשונה בניסוי
לא ניתן לדעת בוודאות האם המשיבים ענו תשובות אמיתיות וכנות
לא ניתן לדעת בוודאות האם קבוצת הניסוי מייצגת
לא ניתן לדעת בוודאות האם המניפולציה בקבוצת הניסוי אכן הצליחה
8
מתי כדאי לחוקר לוותר על שימוש במערך ניסוי מסוג ארבע הקבוצות של סולומון?
כאשר החוקר מנסה לחסוך במשאבים וידועה לו השפעת המדידה שנייה של המשתנה
כאשר החוקר מנסה לחסוך במשאבים וידועה לו השפעת המדידה הראשונה של המשתנה הבלתי תלוי
כאשר החוקר רוצה להרחיב את מחקרו ולהתשמש במערך לפני אחרי עם קבוצת ביקורת
כאשר החוקר מנסה לחסוך במשאבים וידועה לו השפעת המדידה הראשונה של המשתנה התלוי
9
מהו החיסרון המרכזי הקיים בביצוע מערך מסוג ניסוי שדה?
בעיה בתוקף האקולוגי של הניסוי
בעיה במהימנות הניסוי
בעיה בתוקף הפנימי מסוג תוקף נראה
בעיה בהפרכה של משתנים מתערבים
10
מהי מטרת השימוש בדף קידוד?
לוודא שלפחות שני נמענים פוטנציאליים של הטקסט מחשיבים אותו כתקף
לוודא שהמרת הטקסט לערכים מספריים מבוצעת באופן שיטתי
לוודא שהעברת הטקסט בין המקודדים מבוצעת באופן מהיר
לוודא שקיימת עקביות בין יחידות הניתוח השונות המקודדות
11
במהלך שיעור העביר המרצה שאלון בכיתה. סטודנט שיש ליד החלון טען שהרוח העזה המכה בחלונות מפריעה לו ולחבריו למלא את השאלון בתשומת הלב הראויה. כי ניתן להגיד בעיה זו?
בעיה של תוקף חיצוני במחקר
בעיה של מהימנות בין שופטים
בעיה שלו תוקף במבנה המתכנס
בעיה של תוקף פנימי במחקר
12
חוקר מעוניין לבצע ניתוח תוכן של סקרי בחירות המפורסמים במדיה. מה עשויה להיות יחידת הניתוח?
האופן שבו בחורים פוטנציאליים צורכים, קוראים, מאזינים או צופים ביעידות המתארות סקרי בחירות
סקר מייצג או לא מייצג ודיווח על טעויות דגימה אפשריות
סקר בחירות שפורסם בעיתון ישראל היום בתאריך הראשון לינואר של השנה החדשה
ידיעות המתארות סקרים ומלוות בגרפים המופיעות בעמוד הראשון של עיתונים יומיים חילוניים בישראל.
13
חוקר ישראלי הכין דף קידוד לניתוח כמותי של טוקבקים בווינט. למרות שהנחיות הקידוד היו ברורות, המקדדים אינם מצליחים לקדד כראוי את הטוקבקים. מה מהבאים מהווה הסבר לבעיה?
הקידוד בוחן את הרמה הגלויה של הטקסט
הקידוד בוחן את הרמה הסמויה של הטקסט
אפקט ההילה
אפקט העגינה
14
מה מהבאים מהווה מדד לא תגובתי לרמת הלחץ של סטודנטים לפני מבחן בשיטות כמותיות?
חוסר תגובה של סטודנטים לשאלות העוסקות בלחץ לפני הבחינה
מערב אחר המגמה במספר הכניסות לאתר האינטרנט בימים שלפני המבחן
מדידת לחץ הדם של כל סטודנט בכניסה לבחינה
בחינת שאלות השלכה בקרב מדגם מייצג של סטודנטים ביחס ללחץ
15
זהבית כספי חוששת שהשאלות בשאלון שחיברה אישיות מידי, ולכן חלק מהמשיבים יימנעו מלהשיב בצורה כנה. מבין האפשרויות הבאות, איזו עלולה לגרום למשיבה להתחמק מתשובה כנה?
מספר קטגוריות אי זוגי
מספר קטגוריות מרובה
מספר קטגוריות זוגי
מספר קטגוריות מועט
16
מה היתרון שיש לשיטת ניתוח תוכן על השיטה הניסויית?
היכולת לשחזר חלקים במערך המחקר
היכולת לשלוט ולתפעל את המשתנה הבלתי תלוי
היכולת למדוד את המשתנה התלוי באופן אובייקטיבי
היכולת להבין לעומק התנהגות אנושית
17
פיליפ טוען כי המחקר שקרא אינו תקף. בהנחה שהוא צודק בטענתו, מה מהבאים ממחיש טענה זו?
תפעול המשתנה הבלתי תלוי במחקר נשלט לחלוטין על ידי החוקר
המדידה האופרציונלית של המשתנה במחקר הייתה מצויינת כשלעצמה אך לא תאמה את הגדרתו הנומינלית
המדידה של המשתנה במחגר היתה לא מדויקת מכיוון שמכשיר המדידה זייף באופן קבוע בערך אחד למעלה
ממצאי המחקר לא הצליחו לאשש את שאלות והשערות המחקר באופן מובהק
18
מה הבעיה המרכזית בשיטה לא תגובתית הבוחנת את המידה שבה בני נוער בתיכון משתמשים באמצעי מניעה בעת קיום יחסי מין באמצעות בדיקת השינויים במלאי המכונות המספקות אמצעים כאלו?
חלק מהתלמידים נבוכים מכדי לדבר על נושא זה
לא ניתן לבצע מהימנות מבחן חצוי במחקר זה
המדידה אינה ישירה ולכן קיימת בעיה של תוקף
רוב התלמידים לא מסכימים להשתתף בניסוי
19
כשעה לאחר תחילת שיעור בשיטות כמותיות מתחילים סטודנטים לצאת החוצה. כיצד כדאי לחקור את התופעה לפי גישתו של ביוקנן?
יש לבחון מחד את רמת הסטודנטים בקורס ואת יכולת הקשב שלהם ומאידך את רמת ההוראה של המרצה
סטודנטים לתקשורת חייבים לצאת שעה ורבע לאחר תחילת השיעור להתרענן
יש לבחון את חומר הלימוד הספציפי של כל שיעור מול פרמטרים נוספים כמו מידת שעמום ומידת עניין
יש לבחון דפוס יציאה כללי של סטודנטים כמו זמנים ואחוז היוצאים מחדרי הלימוד
20
מה מהטיעונים הבאים מייצג את המצב הנוכחי הקיים ביחס לשיטת העברת סקר באמצעות הטלפון?
אחוז המשיבים נמצא בעלייה מתונה אך מהירות איסוף הנתונים איטית ביחס ליתר השיטות
אחוז המשיבים נמצא במגמה יציבה
אחוז המשיבים נמצא בירידה גדולה אך מהירות איסוף הנתונים עדיין גבוהה
אחוז המשיבים נמצא בירידה מתונה ומהירות איסוף הנתונים דומה ליתר השיטות
כן כן כן כולם קפטן כןכןכןכן